读后感|《以日为鉴》——学历的社会价值变化①

声明：本篇读后感为个人当前思考和观点，存在局限性和主观性，仅供娱乐。 书名：《以日为鉴》 《以日为鉴》这本书梳理并分析了日本社会自战后到当代的社会发展，映照出国家在高速增长、泡沫破裂与长期停滞的不同阶段中，普通人在教育、就业与生存状态上经历的剧烈变迁，并特别分析了医、师、公三大职业领域随时代的变化。 本书的叙事有情绪化倾向，但很多社会现象与现下热门社会问题相似，能让读者用更宏观的视角看到这些社会问题对普通百姓生活的影响，深思自己在时代浪潮下该如何生存与应对。 本书的意义在于：不是让读者去借鉴这些社会问题之上的宏观政策，而是吸取这些社会问题下的生存教训。 学历的社会价值并非一成不变，而是随着人口结构、经济发展和政策的变化不断被重新定义和估值。本篇读后感以“学历的社会价值”为主线，尝试分析美、日两国的学历社会价值发展周期，探讨其背后的推力，思考个体在时代变革中可能的应对之道。 美国的学历社会价值发展周期 自1945年以来，美国已经历了2个学历波动周期，这些波动与宏观经济（经济危机、滞涨、繁荣）及国际竞争（冷战、太空竞赛）高度相关。 1910-1940年代：形成重视文凭的社会氛围。 1945-1955年：战后婴儿潮时期，出生人口大增。 1955s：学历社会深化期，大学入学率持续上升。 1960s：美苏太空冷战，高度推崇科学家，学历进一步升值。 1970s：大滞胀时期（石油危机、经济滞胀危机、苏攻美守时期），大量大学毕业生找不到对口工作，出现严重的学历贬值。 1980s：“黄金10年”经济增长期，信息技术产业崛起，学历升值。 2008年：金融危机、产业空心化加剧，就业市场萎缩，高学历群体的失业率远低于低学历群体，学历再次贬值，同时学历壁垒明显。 2020年：新冠疫情，学历贬值暂时加剧。 日本的学历社会价值发展周期 以下是笔者根据《以日为鉴》提供的数据，基于自己的理解，以学历的社会价值为主线，梳理出来的日本学历社会价值发展七个阶段，列举了社会现象、就业市场、公务员领域、教育政策、经济背景这五方面与学历价值变化息息相关的历史数据。 第一阶段：战后重建期、学历社会形成期（1945-1967） 社会现象：第一代婴儿潮（团块世代，1945-1955），出现大面积住房紧张问题 教育政策：基础教育和高等教育体系重建。 经济背景：战后经济复苏期。 学历价值：学历开始受到重视，逐渐形成学历社会。 第二阶段：经济高速增长期、学历升值期（1968-1981） 社会现象： 第二代婴儿潮（团块次代，1968-1977），新生儿＞1800万。 1974年推出“两孩宣言”，控制人口增长。 房价相对便宜（1980年，东京近郊地区的房屋总价通常不超过一个家庭年收入的6倍。） 公务员领域：1977年国家公务员报名人数5.2万人。 教育政策：教师紧缺，教育内卷严重。 教培行业进入超黄金发展时期，全国补习机构>1万家。 1976年政府推出《新教育课程基准》要求为学生减负。 经济背景：经济高速增长期，1970年实现10年间国民收入翻4倍。 学历价值：学历价值快速提升，升学竞争激烈。 第三阶段：泡沫经济疯狂期、学历升值疯狂期（1982-1989） 社会现象：/ 就业市场：60后大学毕业生进入社会，大学生的超级就业卖方市场，每年数千家企业因人手不足而破产。 公务员领域：社会共识“成为公务员=人生失败组”。1989年国家公务员考试人数只有2.7万人，占当年大学生总数不到5%。 教育政策：教育极度内卷，全国补习机构>2万家。 经济背景：泡沫经济前期-最疯狂时期，地价持续攀升。 学历价值：学历成为社会分层的重要标准，学历=稳定就业+高收入。 第四阶段：泡沫经济崩溃期、学历贬值初期（1990-1999） 社会现象：1990年第三次婴儿潮消失。1997年日本青年自杀率飙升。 就业市场：70后大学毕业生进入社会，全产业雇佣过剩，缩招潮开始蔓延。1993-1999年被称为就业冰河时期、大学生的就业急冻期。 1992年，《乡村基建振兴法案》，乡村振兴运动开始。 1996年，修改《工人派遣法》并推广劳务派遣制度，企业可随意裁减临时员工，对新人犯错的容忍度几乎为零。 公务员领域： 1991年，公务员报考人数开始一路水涨船高。 1995年，公务员报考人数达65万。 1996年，第一轮财政改革，解雇非正式员工。 1997年，设立公务员制度调查会，提出能力与业绩导向的晋升和薪酬制度。 1998年，64%的应届大学生参与了公务员考试。中央公务员限额改革启动，削减25%的国家公务员。 1999年，废除政府委员制度，引入副大臣和政务官制度。公务员薪酬体系改革，开始削减国家公务员工资，五年连降。 教育政策： 1990年，《研究院倍增计划》 1992年，放宽硕士招生限制 1996年，研究生教育质量改革与博士扩招计划，高校经费从申请制改为竞争制，教授无情压榨学生。 1997年，颁布《大学教师任期法》，开始在大学中推广任期制，博士留校难度增大。 1999年，启动国立科研机构法人化改革，各科研机构由政府扶持改为自负盈亏，实施人员降本增效。 经济背景：泡沫经济崩溃，经济停滞。地产泡沫破裂，土地价格下跌。1995年住专危机爆发，银行破产。1997年亚洲金融危机爆发，大量企业破产倒闭。 学历价值：学历贬值第一、第二阶段，就业内卷，“大学生即奴才”。 第五阶段：学历贬值加剧期（2000-2009） 社会现象：啃老族激增，自杀率逐年提升，2003年日本青年自杀率翻了近3倍。团块世代开始退休。 就业市场：2000-2003年被称为超级就业冰河时期。2004年现再雇佣风潮。 2000年，《派遣机构管理法》，将劳务中介机构合法化。日本进入劳务派遣市场化时代。 2001年，日本人力机构联合建立了臭名昭著的劳务等级制度：将人公开地划分为ABC等级，不同等级对应不同时薪。为了尽可能压榨价值，到了后来想被评为A级劳工几乎是天方夜谭。学历在这种压榨制度下的作用十分微弱，在当时高中生与大学生被划分到一个劳务等级是十分常见的现象。劳务派遣员工的月工资只有正式员工的40%。 2002年，修订运输管理法，大幅降低出租车行业准入门槛，出租车从业人数暴涨。 2003年，30岁以下年轻人的劳务派遣比例高达30%，大学生就业率跌至55% 2004年，团块世代退休，“再雇佣”风潮。 2006年，政府开设就业塾，为年轻无业者提供职业培训和就业帮助。 2007年，大学生就业率重回70% 2009年，出租车从业人数达历史最高峰。 公务员领域：公务员加班盛行。 2003年，公务员工资降幅总计超40% 教育政策： 2002年，政府科研经费开始减少，各大高校开始缩减人员编制，“硕博大跃进”结束。 2004年，大学市场化改革，政府要求大学增加收入，自负盈亏。（导致学费暴涨）此后每年高校经费比上年减少1%，大量依附高校的机构被裁撤。博士留校就业难度剧增。 2005年，改革临时教师制度，临时教师不再有转正机会，所有合同一年一签，按上课次数付费。 经济背景：亚洲金融危机时期，长期经济停滞。 学历价值影响：学历贬值第三阶段（最残酷），学历价值大幅下降，高等教育负担加重。 第六阶段：低学历社会时期（2010-2023） 社会现象： 独居老人问题突出：独居老人数量逼近600万，约半数年收入低于最低生活保障标准。 自杀人数：突破3万，以高学历的劳务派遣员工为主。 教师：成为过劳死最严重的黑色职业，报录比不足3:1。 就业市场：回暖，但70后已成被牺牲的一代。 “派遣家庭”：70后有46%的家庭至少有一方是派遣员工，夫妻双方都是派遣员工的家庭比例超25% “临时工家庭”：因年龄大，部分70后从派遣家庭滑落至临时工家庭。 公务员领域： 2020年后，日本连续3次上调公务员待遇。 2023年，考公报录比创30年新低，仅3:1。日本地方公务员平均年工资已回落到470万日元，仅为90年代最高峰的50% 如今，日本已经成为全世界发达经济体中“官民比例”最低的国家：每1000人中，日本有公职人员37人，法国90人，美国64人。 教育政策：继续推行市场化改革 2010年，大学学费国立53万日元，私立80万日元。未按时还学贷的大学生数量高达33万人。 经济背景：全行业走出衰退影响。 学历价值影响：学历价值跌至谷底，逐渐沦为低学历社会，就业市场呈现低学历化，社会出现大批量高中生就业群体。 第七阶段：学历价值回暖期（2024-2034） 社会现象：高考人数锐减，2030年团块次代将步入老年时代。 公务员领域：2024年日本地方公务员报名人数仅有4.7万人。 教育政策： 2024年，再次提出博士扩招计划，政府希望20年间博士人数增长2倍。 经济背景：深度老龄化社会。 学历价值影响：学历价值重新评估，但整体趋势向下。 2024年，仅有45万人参加高考，创下30年历史最低值。 学历的社会价值与宏观教育政策的关联 日本学历社会经历了从战后重视学历，到经济高速增长期学历价值提升，再到泡沫经济后学历贬值，最终形成低学历社会的完整周期。 为了应对经济和就业压力，日本给出了以下几条关键的教育政策： 1992年：第一轮高等教育改革——放宽硕士招生限制，延缓就业压力（加剧学历供给过剩）。 1996年：第二轮高等教育改革——研究生教育质量改革与博士扩招计划，高校经费从申请制改为竞争制（导致教授无情压榨学生）。 1999年：国立科研机构法人化改革，各科研机构由政府扶持改为自负盈亏，实施人员降本增效。 2004年：大学市场化改革，要求大学增加收入，自负盈亏（导致学费暴涨）。 上述政策共同推动了教育投资回报率下降，学历贬值逐渐从本科蔓延到硕士，再到博士，最后到博士后。